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Rechengeschichten

Rechengeschichten zur Multiplikation

Drei Teller mit je vier Keksen, drei Reihen Muffins, fünf volle Eierkartons – dein Kind erkennt gleich große Gruppen und rechnet Malaufgaben aus dem kleinen Einmaleins.

Was dein Kind hier übt

  • Gleich große Gruppen: 3 Teller mit je 4 Keksen sind 3 · 4 = 12 Kekse.
  • Reihen und Felder: 3 Reihen mit je 5 Karotten – die Anordnung zeigt die Malaufgabe.
  • Einmaleins mit 2, 5 und 10: Kernaufgaben, die beim Rechnen weiterer Aufgaben helfen.
  • Weitere Aufgaben: 3 · 6 oder 3 · 7 – zum Beispiel über bekannte Nachbaraufgaben.

Woran erkennt man eine Malaufgabe?

Typisch sind Wörter wie „je“, „jeder“ oder „pro“: Auf jedem Teller liegen gleich viele Kekse. Die erste Zahl sagt, wie viele Gruppen es gibt, die zweite, wie viele in jeder Gruppe sind. Wer noch unsicher ist, darf Gruppe für Gruppe weiterzählen: 4, 8, 12. Mit der Zeit wird daraus eine Malaufgabe.

Die Klassenangabe ist eine Orientierung: Das kleine Einmaleins wird meist in der 2. Klasse eingeführt und in der 3. Klasse gefestigt.

Die Antworten deines Kindes bleiben auf diesem Gerät. Sie werden weder gespeichert noch übertragen, und eine Anmeldung ist nicht nötig.

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